T. Drucker: Pýtajte sa, ak sa niečo nepodarí, skúste to znova a buďte si navzájom oporou. Minister otvoril nový školský rok

„Mám pre vás tri rady. Keď nebudete niečo vedieť, pýtajte sa, ak sa vám niečo nepodarí, nebojte sa skúsiť to znova. Ak budete vidieť spolužiaka, ktorý je sám a smutný, zastaňte sa ho, zoberte ho medzi seba a pomôžte mu. Želám vám všetkým úspešný školský rok,“ odkázal deťom minister školstva Tomáš Drucker počas otvorenia školského roka na Základnej škole Kráľová pri Senci.

V slávnostnom príhovore nezabudol ani na učiteľov. „Môžeme meniť programy, pravidlá, učebnice aj technológie, ale žiadna zmena nebude fungovať bez učiteľov. Dobré školstvo sa nerobí na ministerstve, robia ho učitelia každý deň v triedach. Preto vás uistilťujem, že ak bude treba, tak vám pomôžeme. Prajem všetkým dobrý, bezpečný a úspešný školský rok,“ uzavrel minister.

Začiatok školského roka 2025/2026 je významným míľnikom kurikulárnej reformy. Do minulého roka ju postupne a dobrovoľne zavádzalo takmer 1 000 škôl, od septembra 2026 začnú po novom učiť všetky základné školy. Kurikulárna reforma reaguje na svet, v ktorom už nestačí zapamätať si veľké množstvo informácií. Deti sa potrebujú naučiť premýšľať, prepájať poznatky, overovať si informácie, spolupracovať a využívať to, čo sa naučia, v každodennom živote. Nový štátny vzdelávací program preto prináša väčší dôraz na porozumenie, riešenie problémov, komunikáciu, spoluprácu, tvorivosť a schopnosť hľadať súvislosti.

„Vedomosti sú základ. Chceme, aby naše deti vedeli, aby tomu, čo vedia, rozumeli a aby to dokázali použiť v živote. Škola nemá dieťa pripravovať iba na ďalšiu písomku. Má ho pripravovať na život. Dá sa to zhrnúť do troch jednoduchých slov: vedieť, rozumieť, použiť,“ povedal minister školstva Tomáš Drucker pri otvorení školského roka.

Zmena neznamená, že vedomosti ustupujú do úzadia. Naďalej zostávajú základom vzdelávania, väčší dôraz sa však kladie na to, aby im deti rozumeli a dokázali ich použiť. Ak sa napríklad žiak naučí počítať percentá, cieľom je, aby zároveň rozumel tomu, čo znamená úrok pri pôžičke alebo zľava pri nákupe a dokázal tieto vedomosti využiť pri rozhodovaní v bežnom živote.

Školy zároveň dostávajú väčší priestor prispôsobiť vzdelávanie potrebám svojich žiakov. Reforma sa pripravovala niekoľko rokov v spolupráci s učiteľmi, riaditeľmi škôl, odborníkmi na vzdelávanie, akademickou obcou a ďalšími ľuďmi z praxe. Vychádza zo skúseností škôl, ktoré už podľa nového kurikula vzdelávajú, a postupne sa rozširuje na celý systém základného vzdelávania.

Nový školský rok zároveň otvára ďalšie témy, na ktoré musí vzdelávanie reagovať. Jednou z nich je rýchly rozvoj digitálnych technológií a umelej inteligencie. Tie sú už prirodzenou súčasťou sveta detí, pričom popri nových možnostiach prinášajú aj riziká. Úlohou školy je preto viesť žiakov k tomu, aby technológie dokázali používať zmysluplne, bezpečne a zodpovedne, vedeli si overovať informácie a rozumeli aj hraniciam ich používania.

Kľúčovú úlohu pri všetkých zmenách majú učitelia. Ministerstvo preto spája zavádzanie nového kurikula s podporou pedagogických zamestnancov tak, aby mali pri zmenách potrebné informácie, metodickú pomoc aj odborné zázemie.

V školskom roku 2026/2027 bude základné a stredné školy navštevovať približne 760-tisíc žiakov, z toho takmer 534-tisíc žiakov základných škôl a 226-tisíc žiakov stredných škôl. Do prvých ročníkov základných škôl nastúpi takmer 58-tisíc detí.