T. Drucker predstavil novelu školského zákona: Dostupnejšie školy v regiónoch, väčšia ochrana učiteľov a dôraz na kvalitu vzdelávania

„Naším cieľom je, aby každé dieťa malo prístup ku kvalitnému vzdelávaniu bez ohľadu na to, či žije vo veľkom meste alebo v malej obci. Zároveň potrebujeme školy, ktoré dokážu efektívne fungovať, kvalitne vzdelávať a reagovať na potreby svojich žiakov. Tomu musia zodpovedať aj pravidlá ich fungovania a financovania,“ uviedol minister školstva Tomáš Drucker.

Dostupnosť škôl v regiónoch a dôraz na kvalitu

Jednou z hlavných zmien je úprava pravidiel pre základné školy vo vzťahu k registru škôl a školských zariadení. Novela mení pravidlá najnižšieho priemerného počtu žiakov v triedach a prepája ich s konaniami v registri škôl a školských zariadení. Cieľom je vytvoriť podmienky na efektívnejšie fungovanie siete základných škôl s ohľadom na potrebu udržateľnosti siete pri rešpektovaní regionálnych rozdielov.

Návrh zároveň zavádza pri financovaní nové kritérium školy s osobitným zreteľom. Má umožniť zohľadňovanie špecifických podmienok, potrieb alebo postavenia škôl, predovšetkým v kontexte potreby zabezpečovania dostupného vzdelávania a rovnosti príležitosti žiakov v prístupe k vzdelávaniu.

„Nemôžeme posudzovať všetky školy rovnakým metrom. Škola v malej obci má iné podmienky ako škola vo veľkom meste. Našou úlohou je nastaviť pravidlá tak, aby sme chránili dostupnosť vzdelávania, ale zároveň zvyšovali jeho kvalitu. Rozhodujúce musí byť to, aké vzdelanie dieťa dostane,“ zdôraznil T. Drucker.

Lepšia podpora žiakov a dôslednejšie overovanie ich potrieb

Novela posilňuje systém podpory žiakov. Pedagogický asistent v materskej škole alebo základnej škole sa má zaradiť medzi všeobecné podporné opatrenia.

Dôležitou zmenou je aj pravidelná rediagnostika žiakov s ľahkým alebo stredným stupňom mentálneho postihnutia. Návrh upravuje pravidlá jej vykonávania aj možnosti podania podnetu na opätovné posúdenie. Cieľom je, aby vzdelávanie žiakov vychádzalo z aktuálneho odborného posúdenia ich potrieb.

Zmeny sa dotknú aj individuálneho vzdelávania. Na podnet vyučujúceho alebo Štátnej školskej inšpekcie bude možné vyžadovať absolvovanie odbornej činnosti v zariadení poradenstva a prevencie. Zástupca Štátnej školskej inšpekcie sa zároveň bude môcť zúčastniť na preskúšavaní individuálne vzdelávaného žiaka.

Väčšia ochrana učiteľov a jasnejšia zodpovednosť vedenia škôl

Novela posilňuje ochranu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov pred neodborným zasahovaním do ich práce. Súčasne spresňuje povinnosti vedúcich pedagogických zamestnancov a zodpovednosť riaditeľov za zabezpečenie hodnotenia pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.

Zavádza sa tiež nový spôsob informovania zamestnávateľov zo strany príslušných štátnych orgánov o skutočnostiach, ktoré môžu mať vplyv na bezúhonnosť pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.

„Učitelia musia mať pri svojej práci odbornú autonómiu a jasné pravidlá. Rovnako však musí byť zrejmé, kto nesie zodpovednosť za kvalitu vzdelávania a bezpečné prostredie v školách. Ochrana učiteľov a zodpovedné riadenie škôl musia ísť ruka v ruke,“ uviedol minister.

Návrh zároveň upravuje podmienky atestácií a ich platnosti a zavádza novú kategóriu pedagogického zamestnanca v nadväznosti na pozíciu riaditeľa – manažéra.

Osobitná podpora pre líderské stredné školy

Významnou novinkou je zavedenie výkonnostných zmlúv medzi ministerstvom školstva, strednou školou a jej zriaďovateľom. Tie vytvoria rámec na poskytovanie osobitnej finančnej podpory líderským školám.

Financovanie sa tak bude môcť viazať aj na plnenie konkrétnych kvalitatívnych ukazovateľovdohodnutých vo výkonnostnej zmluve. S tým súvisí aj úprava minimálnej výšky normatívneho príspevku pre gymnáziá, stredné odborné školy a stredné priemyselné školy.

„Chceme vytvárať priestor pre školy, ktoré majú ambíciu posúvať kvalitu vzdelávania ďalej. Výkonnostné zmluvy umožnia prepojiť osobitnú finančnú podporu s konkrétnymi záväzkami a výsledkami. Peniaze do školstva musia prinášať aj merateľnú kvalitu,“ doplnil T. Drucker.

Menej administratívy a pružnejšie fungovanie škôl

Novela reaguje aj na praktické problémy, s ktorými sa školy stretávajú pri každodennom fungovaní. Upravujú sa pravidlá výberových konaní v prípade nečinnosti zriaďovateľa a zefektívňuje  sa určovanie zástupcu riaditeľa.

V stredných školách sa rozširujú možnosti úprav prijímacích skúšok. Návrh zároveň umožňuje zásah regionálneho úradu školskej správy v prípade, ak pred externou časťou maturitnej skúšky nie sú zabezpečené potrebné podmienky na jej vykonanie.

Stredné školy budú môcť vo svojom názve používať aj označenie „kampus“, ktoré umožní lepšie prezentovať ich vzdelávacie prostredie.

Navrhované zmeny zákonov prepájajú dostupnosť škôl, kvalitu vzdelávania, odbornú podporu žiakov, ochranu zamestnancov a zodpovednejšie hospodárenie s verejnými zdrojmi. „Kvalitné školstvo nie je len o tom, koľko máme škôl alebo koľko peňazí do nich investujeme. Rozhodujúce je, čo školy dokážu svojim žiakom poskytnúť. Preto potrebujeme systém, ktorý zohľadňuje rozdielne podmienky, podporuje kvalitu a zároveň jasne určuje zodpovednosť,“ uzavrel minister školstva Tomáš Drucker.