AI gramotnosť prichádza na gymnáziá. Ministerstvo mení štátny vzdelávací program

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR schválilo dodatok č. 6 k štátnemu vzdelávaciemu programu pre gymnáziá. Nové znenie nadobudne účinnosť od 1. septembra 2026. Školám prinesie zmeny, ktoré posúvajú AI gramotnosť z okrajovej témy priamo do cieľov vzdelávania aj do profilu absolventa gymnázia.

Zodpovedné používanie umelej inteligencie

Dodatok rozširuje konkrétne ciele výchovy a vzdelávania o schopnosť efektívne a zodpovedne používať nástroje umelej inteligencie. Žiak má rozumieť základným princípom fungovania AI, využívať ju ako personalizovaný nástroj na podporu vlastného učenia a zároveň si zachovať kritické myslenie aj osobnú identitu.

Dokument zdôrazňuje, že žiak sa má naučiť identifikovať a analyzovať problémy, navrhovať riešenia a pristupovať k automatizovaným výstupom technológií s odstupom a kritickým myslením.

Zmeny sa premietli aj do profilu absolventa gymnázia. Absolvent má po novom rozumieť princípom AI, vie posúdiť vhodnosť jej použitia pre konkrétne úlohy, využíva digitálne technológie vrátane AI na učenie a tvorbu.

Zároveň kriticky overuje výstupy umelej inteligencie a uvedomuje si riziko skreslenia dát či dezinformácií. Dokument kladie dôraz aj na etiku, zodpovednosť a transparentné priznávanie miery využitia AI.

Čo presne sa mení

• AI gramotnosť sa stáva súčasťou cieľov vzdelávania.
• Profil absolventa po novom počíta s rozpoznaním rizík AI, najmä s dezinformáciami a skreslením dát.
• Žiaci majú používať AI ako nástroj na učenie, nie ako náhradu vlastného myslenia.
• Dodatok posilňuje dôraz na zodpovednosť, etiku a kritické overovanie digitálnych výstupov.

AI gramotnosť pre matematické gymnáziá

Ešte výraznejšie sa téma umelej inteligencie premieta do gymnázií so zameraním na matematiku. Nový dodatok rozširuje ich vzdelávacie ciele o systematický rozvoj AI gramotnosti popri logickom a kritickom myslení, digitálnej gramotnosti a informatickom myslení.

Žiaci si budú rozvíjať schopnosť riešiť problémové úlohy, pracovať s argumentáciou a dôkazmi a zároveň lepšie porozumejú tomu, ako fungujú moderné systémy umelej inteligencie. 

Zmeny reagujú aj na potreby ďalšieho štúdia a trhu práce. Absolvent matematického gymnázia má byť pripravený využívať nástroje umelej inteligencie pri analýze dát, riešení komplexných problémov a personalizovanom učení.

Nový profil absolventa počíta s tým, že žiak dokáže posúdiť vhodnosť použitia AI systémov pre konkrétne úlohy, chápe ich limity a vie ich využívať zodpovedne.

Získané kompetencie mu majú pomôcť nielen pri štúdiu matematiky, informatiky či prírodných vied, ale aj v odboroch ako medicína, ekonomika, spoločenské vedy alebo humanitné disciplíny, kde význam práce s dátami a umelej inteligencie rýchlo rastie.

Prečo je to dôležité pre gymnáziá

• Školy dostávajú jasný signál, že AI patrí do moderného vzdelávania.
• Žiaci sa majú učiť používať AI prakticky, ale aj zodpovedne.
• Vzdelávanie sa viac prepája s kritickým myslením, digitálnou bezpečnosťou a osobnou zodpovednosťou.
• Matematické gymnáziá získavajú priestor na hlbšie vysvetlenie fungovania AI systémov.

Súčasť širšej zmeny vo vzdelávaní

Rezort prijatím dodatku nadväzuje na zavádzanie AI gramotnosti už na základných školách. Do konca roka 2026a postupne doplní tému umelej inteligencie aj do stredného odborného vzdelávania.

Súčasne pripravuje aj ďalšie úpravy vzdelávacích programov, napríklad v informatike, aby lepšie odrážali potrebu vzdelávať žiakov o umelej inteligencii a jej zodpovednom používaní. Cieľom je, aby stredné školy začali systematicky učiť o AI od školského roka 2027/2028.