RR Screening

RR Screening slúži ako testovací nástroj na vylúčenie ľahkého mentálneho postihnutia 6 až 10-ročných žiakov a žiačok, ktorí navštevujú školu pre žiakov a žiačky so zdravotným znevýhodneným alebo sú neúspešní v základnej škole. Testovanie neposkytuje údaje o mentálnej úrovni detí (o pásme schopností a formáte váženého skóre) a nedovoľuje potvrdenie mentálneho postihnutia daného dieťaťa. Dáva rodičom šancu zistiť, či ich dieťa dokáže zvládnuť vzdelávanie v bežnej základnej škole a tým získať viac príležitostí do budúcnosti. 

RR Screening vznikol v rámci projektu Phare č.103.01 Podpora rómskej menšiny v oblasti vzdelávania. Jeho súčasťou bola úloha „Reintegrácia sociálne znevýhodnených detí zo  špeciálnych do štandardných základných škôl” s dvomi aktivitami. Jednou z nich bola rediagnostika žiakov a žiačok v špeciálnom prúde vzdelávania, pre ktorú bol vytvorený RR Screening (1. vydanie 2004, 2.vydanie 2016). 

RR Screening vznikal na základe poznatkov z vývinovej psychológie, ktorá sa zaoberá tým, ako rozmýšľajú deti mladšieho školského veku. Takto bolo vytvorených 14 skupín úloh, ktoré sa overovali v predvýskume. Po spracovaní výsledkov a na základe analýzy sa vybralo 5 subtestov, ktoré najlepšie vystihovali deti mladšieho školského veku, a zároveň neboli závislé od ich životných či školských skúseností. 

Tieto subtesty sa následne testovali na žiakoch a žiačkach v školách pre deti so zdravotným znevýhodnením a aj v bežných základných školách po celom Slovensku.  

Výsledkom bola podrobná analýza a v RR Screeningu tak zostali iba tie úlohy, ktoré spĺňali všetky požadované odborné kritériá – reliabilita, validita a vnútorná konzistencia. 

RR Screening tvorí tzv. batéria, ktorá sa skladá z nasledovných 4 subtestov: 

• Praxia – žiak alebo žiačka napodobňuje pohyby, ktoré mu ukazuje testujúci odborník alebo odborníčka. Ak to nezvláda, môže to naznačovať problém vo fungovaní mozgu dieťaťa.   

• Následnosti – zoradenie obrázkov podľa časovo-logickej následnosti. 

• Domino – matematické predstavy.  

• Esperanto – jazykový  cit (testované na fiktívnom jazyku). 

(Opisy subtestov sú zjednodušené). 

Testovanie trvá približne 20 až 30 minút. Žiaci a žiačky pri ňom nemusia hovoriť a zadania sú zrozumiteľné aj pre tie deti, ktoré neovládajú dobre slovenčinu. 

Výsledné hodnotenie žiaka a žiačky má podobu dvoch možností:  

1. mentálne postihnutie je u dieťaťa vylúčené, 

2. mentálne postihnutie nemožno u dieťaťa vylúčiť.