Správa zo zahraničnej pracovnej cesty 

1. Účastník zahraničnej pracovnej cesty:	
Meno, priezvisko, titul: Tomáš Ficek, Mgr.
Pozícia: výskumno-vývojový zamestnanec pre štatistické analýzy a hodnotenie výsledkov
Oddelenie/Odbor: Oddelenie hodnotenia výsledkov meraní
Organizácia: Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania, Žehrianska 9, Bratislava 
Znalosť jazykov: anglický B2

2. Zahraničná pracovná cesta (ZPC):
Štát, mesto: Maďarsko, Szeged
Vykonaná v dňoch: 21. – 23.04.2016
Názov prijímajúcej organizácie: (v prípade konferencie nevypĺňať)
Účel cesty: účasť na konferencii: 14th Conference on educational assessment
Spôsob financovania: z rozpočtu NÚCEM 

3. Rámcový program pobytu:
Štrnásta medzinárodná konferencia k hodnoteniu vzdelávania (14th Conference on educational assessment) sa uskutočnila v Szegede 21. – 23. apríla 2016. Program konferencie bol rozdelený na blok pre domácich účastníkov (v maďarčine) a na blok pre zahraničných účastníkov (v anglickom jazyku), na ktorom som sa zúčastnil.

Časový harmonogram:

Štvrtok
21.04.2016	05:00 – 13:15	cesta Bratislava – Vác – 
Budapešť-Nyugati pu – Szeged	
	13:45 – 14:00	registrácia	
	14:00 – 15:30	tématická sekcia	
	17:30 – 19:00	tématická sekcia	
Piatok 
22.04.2016	09:00 – 10:30	sympózium	
	12:15 – 13:15	obed	
	13:15 – 14:45	tématická sekcia	
	15:00 – 16:30	tématická sekcia	
	16:40 – 18:00	prednáška s hlavným rečníkom	
Sobota 
23.04.2016	10:45 – 12:15	tématická sekcia	
	12:30 – 13:50	prednáška s hlavným rečníkom	
	13:50 – 14:15	ukončenie konferencie	
	15:45 – 23:30	Cesta Szeged – Budapešť Nyugati pu-
Vác - Bratislava	

4. Stručný priebeh rokovaní:
Jednotlivé príspevky boli zaradené do nasledujúcich sekcií: sympózium, tématická sekcia, prednáška s hlavným rečníkom, sekcia plagátov. Diskusné príspevky sa venovali rôznym témam v oblasti vzdelávania:
-	faktory vplývajúce na účinnosť vzdelávacieho systému
-	faktory determinujúce úroveň študentových schopností na začiatku univerzitného štúdia
-	hodnotenie myslenia (schopností myslieť)
-	nové metódy analýzy v maďarskom výskume vzdelávania
-	enhancing learning
-	predškolské a základné vzdelávanie
-	skúmanie prosociálneho správania detí v predškolskom veku (online)
-	porovnanie medzi fínskou a maďarskou kvalitou vzdelávania
-	merania učiteľskej empatie
-	online hodnotenie schopnosti žiakov riadiť sa inštrukciami, v ranom vzdelávaní
-	a iné

po každom príspevku bol priestor na otázky, prípadnú krátku diskusiu

5. Odporúčané závery:
Okrem účasti odborníkov z domácej University of Szeged, boli zahraniční rečníci University od Luxembourg, University of Hongkong, Universtiy of Helsinky veľkým obohatením konferencie, čím prispeli k jej zvýšenej úrovni. Osobitne prednášajúci z Fínska, ktorí vysokou mierou úrovne svojich prednášok, otázok a pripomienok, potvrdili stupeň úrovne ich školstva. 

Účasť na konferencii nám poskytla širší pohľad na problematiku školského hodnotenia, či samotného vzdelávania v jednotlivých krajinách a oblastiach. Prednášky, prezentácie a následné diskusie so zahraničnými účastníkmi nám dovolili porovnať systém elektronického testovania, ktoré možno zlepšiť, respektíve rozšíriť o testovania žiakov - detí v už predškolskom veku i naopak žiakov v prvých ročníkoch univerzít/ vysokých škôl (porovnanie oproti maturitnej skúške), zvýšiť interaktivitu žiaka s užívateľským prostredím, či testovanie za pomoci headsetov, využiteľných pri posluchoch maturitných skúšok z cudzieho jazyka, ale aj zdravotne znevýhodnených žiakov (obzvlášť u slabozrakých a nevidiacich žiakov).

6. Prehľad prinesenej dokumentácie a miesto jej uloženia:
- kniha abstraktov z konferencie
dostupné v kancelárii č. 314, Žehrianska 9, Bratislava (sídlo NÚCEM)

7. Osobitne vyhotovený očakávaný prínos ZPC:
Závery z konferencie bude možné využiť pri skvalitnení elektronického testovania, maturitnej skúšky i testovaniach T5, T9. 
Inšpiratívnou časťou bolo najmä testovanie študentov prvých ročníkov univerzít, prezentované p. Beno-m Csapó-m, a následné porovnávanie ich výsledkov  (MAT, MJL, HIS, PRV, CJ) s dosiahnutými výsledkami, ktoré môže prispieť k zlepšeniu, tak maturitných testov, ako aj k určeniu počiatočných schopností žiakov.
Ďalší prínos by mohol byť v rozšírení interaktívnosti elektronického testovania, využiteľného i pri žiakoch v predškolskom, resp. ranom školskom veku, ktoré sa môže stať ľahko použiteľným nástrojom na hodnotenie ich induktívneho uvažovania. Interkativita, či používanie ďalších softvérových i hardvérových nástrojov, môže uľahčiť testovanie a tým aj lepšie sa  integrovanie, žiakom so zdravotným znevýhodnením.
Osobitne prínosným by bol výskum – spracúvanie dát, pomocou štrukturálneho modelovania, čerpajúc z poznatkov prezentovaných Markku-om Niemivirta-om z Fínska, v bloku týkajúcom sa nových metód analýzy v maďarskom vzdelávacom výskume.

8. Spôsob zverejnenia výsledkov ZPC, prenos získaných informácií

Zverejnené na intranete

Svojím podpisom súhlasím so zverejnením správy na internete.

Správu vypracoval: Tomáš Ficek

Dátum: 28.04.2016

Správu schválil: Viera Ringlerová