SPRÁVA ZO SLUŽOBNEJ CESTY

1.	Účastníci :
Alžbeta Ferenčičová – oddelenie štatistiky a služieb
František Zajíček – oddelenie IS ekonomiky a financovania školstva

2.	Zahraničný pobyt :
Miesto : Paríž
Dátum : 14. 3. – 16. 3. 2011
Prijímacia organizácia : OECD 
Spôsob financovania : ÚIPŠ

3.	Účel cesty :
Účasť na 7. stretnutí Pracovnej skupiny INES

4. Priebeh
Pracovná skupina INES o ukazovateľoch systémov vzdelávania sa stretla 14.-16. marca 2011. Hlavnými cieľmi bolo:
•	Preskúmať pokrok s rozpočtovým rámcom pre r. 2011.
•	Preskúmať obsah Education at a Glance 2011. 
•	Preskúmať zahrnutie Prístupu a zvýšenej zainteresovanosti krajín OECD do Education at a Glance 2011. 
•	Preskúmať stav zberu údajov UOE.
•	Preskúmať aktivity týkajúce sa INES (PISA, TALIS, PIAAC, GPS).
•	Preskúmať výsledky Sietí INES (NESLI a LSO) a ich príspevky k Education at a glance 2011.
•	Prediskutovať nový rozvoj vzdelávania najmenších detí (ukazovateľ a rýchly prieskum).
•	Preskúmať prispenia neformálnych pracovných skupín (miery ukončenia vyššej sekundárnej úrovne a spracovanie/ošetrenie duálnych systémov) ku Education at a Glance 2011. 
•	Preskúmať revidovaný text ISCED-2011 a hlavné zmeny od predchádzajúcej Pracovnej skupiny.
•	Prediskutovať, ako implementovať ISCED-2011 v zbere údajov UOE.
•	Preskúmať nový rozvoj elektronickej formy prezentovania ukazovateľov Education at a Glance (Navigátor). 
•	Prediskutovať princípy a výsledky prvého výkonu prioritného ratingu a preskúmať návrh pre vylepšenie prieskumu pre lepšie zachytenie strategických potrieb krajín INES, ktoré nie sú pokryté v Education at a Glance.
•	Preskúmať výsledky ad-hoc prieskumu o poplatkoch za školné (vrátane meta údajov o reformách implementovaných v minulej dekáde) a vylepšeného ukazovateľa B5 navrhnutého pre Education at a Glance 2011. 
Stretnutia sa zúčastnili delegáti z Austrálie, Rakúska, Belgicka, Kanady, Čile, Česka, Dánska, Estónska, Fínska, Francúzska, Nemecka, Maďarska, Islandu, Írska, Izraela, Japonska, Kórey, Luxemburska, Mexika, Holandska, Nového Zélandu, Nórska, Poľska, Portugalska, Slovenska, Slovinska, Španielska, Švédska, Švajčiarska, Turecka, Spojeného kráľovstva, Spojených štátov, Eurostatu, Európskej únie a UNESCO-a. Tiež sa prezentovali účastníci z Brazílie a pozorovateľ z Číny. 
Stretnutie otvoril p. Imaizumi, prvý sekretár Stálej delegácie Japonska pri OECD, ktorý poďakoval krajinám INES za všetku podporu získanú od zemetrasenia, ktoré zasiahlo severovýchod Japonska. V mene všetkých členov INES, Claude Sauvageot (predseda INES Pracovnej skupiny) odovzdal hlboké sympatie Japonsku v týchto ťažkých okolnostiach.
Potom členovia Pracovnej skupiny INES zvolili a znovuzvolili súčasného predsedu (Claudea Sauvageota z Francúzska) a členov výboru INES (p. Kyrö z Fínskaf, p. Sasai z Japonska, p. Takkenberga z Holandska a p. Plisko zo Spojených štátov). Bola prijatá agenda zo stretnutia [doc. ref. EDU/EDPC/INES/WP/A(2011)1] a zhrňujúca správa z predchádzajúceho stretnutia [doc. ref. EDU/EDPC/INES/WP/M(2010)2]. 
Pokrok s INES
P. Charbonnier (sekretariát OECD) poskytol aktuálne informácie o INES a aktivitách týkajúcich sa INES, vrátane pokroku v: rozpočtovom rámci INES na r. 2011, preskúmania prípravy na vydanie  Education at a Glance za r. 2011; pokrok TALIS a PIAAC, aktuálne informácie o projekte GPS, prieskum rozširovania výsledkov PISA 2009 a aktuálne informácie o stave zberu údajov UOE 2010. P. Albiser (sekretariát OECD) poskytol aktuálne informácie o zahrnutí Prístupu a zvýšeného/zlepšeného zainteresovania krajín OECD do Education at a Glance 2011. 
Pracovná skupina INES:
•	informovala o rozpočtovom rámci INES pre r. 2011. 
•	odsúhlasila časový rozvrh/harmonogram Education at a Glance 2011.
•	Informovala o aktivitách sekretariátu pre zahrnutie Prístupu a zvýšenej zainteresovanosti krajín OECD do Education at a Glance 2011. 
•	preskúmala výsledky a rozširovanie PISA 2009 a zdôraznila, že trendové údaje o čítaní sú relevantnejšie ako o matematike a vede, pretože čítanie je hlavnou doménou pre prieskumy 2000 aj 2009, pokrývajúc 9 rokov.
•	Uvítala správu o PIAAC a informovala, že druhé kolo v 10 rokoch bude prebiehať v rovnakom čase ako aktualizácie cenzusového prieskumu v niektorých krajinách, ale nie vo všetkých. 
•	Uvítala správu o pokroku a rozvrh pre TALIS a požiadala o informácie o participácii Luxemburska. 
•	Uvítala aktuálne informácie o projekte GPS a objasnenie metodológie a nákladov na projekt a informovala o finančnom príspevku generálneho sekretariátu (centrálny rozpočet) pre hlavnú časť práce.
•	Informovala o stave zberu údajov 2010 UOE a objasnila dôležitosť pre poskytovateľov údajov získať dotazníky včas a v dobrej kvalite.
P. Charbonnier (sekretariát OECD) potom prezentoval obsah pre Education at a Glance 2011 [doc. ref. EDU/EDPC/INES/WP(2011)1]. Pracovná skupina INES: 
•	Vopred poďakovala Sekretariátu OECD za prípravu obsahu pre Education at a Glance 2011 a za poskytnutie možnosti preskúmať ukazovatele.
•	Ocenila užitočnosť údajov PISA ako dostupných doplnkových informácií vo Education at a Glance, ale odporúčala preskúmať ich a nezvýšiť následne rozmer Education at a Glance.
•	Informovala, že výsledky TALIS a PIAAC môžu byť použité v budúcich vydaniach Education at a Glance. 
•	Vyjadrila obavy a záujem o ukazovatele A4, B4, B7 a C1:
–	o A4, o použitom pojme (nevyhnutnosť špecifikovať, že ukazovateľ vykazuje počet absolventov a nie počet absolvovaní);
–	o B7, týkajúceho sa porovnania výsledkov PISA s údajmi o výdavkoch; 
–	o B4, o porovnateľnosti zdrojov údajov (národné účty a údaje UOE) a
–	o C1, použitie údajov PISA pre doplnenie ukazovateľa.
•	Uvítala objasnenia poskytnuté sekretariátom OECD, ale požiadala o text (len niektoré body) za ukazovatele B4, B7 a C1 súčasne s vydaním tabuliek/grafov (koniec marca). 
•	Odsúhlasila vytvoriť skupinu dobrovoľníckych krajín pre vylepšenie ukazovateľa B7 a analyzovať vzťah medzi úrovňami výdavkov a výsledkov.
Siete INES 
 P. de Broucker (Kanada) prezentoval výsledky z piateho stretnutia Siete INES za vývoj údajov o výsledkoch na pracovnom trhu, ekonomických výsledkoch a sociálnych výsledkoch vzdelávania sa (Sieť LSO) a prispenie tejto siete ku Education at a Glance 2011. P. Clarke (Spojené kráľovstvo) urobil podobne za Sieť INES pre zber a posúdenie systémovo-úrovňových popisných informácií o štruktúrach vzdelávania, stratégiách a praktikách (NESLI).
 Pracovná skupina INES o LSO:
•	potvrdila jednomyseľne mandát poskytnutý Štatistickému úradu v Kanade na vykonávanie úlohy sekretariátu Siete INES pre vývoj údajov o výsledkoch na pracovnom trhu a sociálnych výsledkoch (LSO) v r. 2011, vediac, že také menovanie je zrušenie bežných súťažných postupov OECD.
•	Uvítala správu o pokroku a plánoch od Siete a príspevok ku Education at a Glance 2011.
•	Pogratulovala Sieti LSO za veľké množstvo vykonanej práce.
•	Okomentovala tento príspevok:
–	Požiadala o objasnenie nového rozdelenia podľa podielu pracovníkov na plný úväzok pracovníkov a o zdroji údajov za pilotný zber údajov ISCO/ISCED.
–	Uvítala dokument na vylepšenie porozumenia ukazovateľu A11 a požiadala Sieť LSO o preskúmanie možnosti zahrnutia participácie dospelých na formálnom vzdelávaní podľa úrovne ISCED v ukazovateli C5.
•	Informovala o práci Sieti v hodnotení kvality z rôznych meraní výsledkov vzdelávania.
•	Objasnila výkon prioritného ratingu, ktorý pomôže umiestiť zdroje a determinovať rozsah ďalšieho rozvoja. 
Pracovná skupina INES o NESLI:
•	Uvítala správu o pokroku a závery zo stretnutia NESLI.
•	Pogratulovala Sieti k tejto práci. 
•	Uvítala spoluprácu medzi Sieťou a Eurydice a UNESCO. 
•	Vyjadrila obavy, že veľké množstvo prieskumov a otázok v rámci prieskumov NESLI by mohol znížiť kvalitu vykazovaných údajov. 
•	Odporúčala poskytnutie detailného vysvetlenia na interpretovanie ukazovateľa o učiteľských platoch v pomere ku HDP na hlavu (ukazovateľ D3) a tiež požiadala o zvláštne prezentovanie účinku zmeny HDP na hlavu a učiteľských platov na trendové údaje tohto ukazovateľa.
•	Požiadala Sieť o prácu na vylepšení metodológie použitej pre učiteľské platy a vyučovací čas (zákonný/teoretický verzus skutočný) a špecifikovať presne podstatu údajov poskytnutých v tabuľkách.
Nový rozvoj vzdelávania najmenších detí
V r. 2010, Pracovná skupina INES podporila zahrnutie ukazovateľa o vývoji vzdelávania najmenších detí v programe práce 2011/2012. P. Matheson (Austrália) prezentoval návrh na vylepšenie mier zapísaných na úrovni ISCED 0 a spustenie rýchleho prieskumu v pokrytí vzdelávania najmenších detí v zbere údajov UOE [doc. ref. EDU/EDPC/INES(2011)2]. 
Pracovná skupina INES:
•	Úprimne podporila návrh Austrálie.
•	Odsúhlasila modifikovať tabuľku C1.1 v Education at a Glance 2011 zahrnutím:
–	Mier zapísaných za študentov vo veku 3 až 4 roky v porovnaní k populácii rovnakého veku (napr. deti vo veku 3 alebo 4 roky ako podiel populácie vo veku 3 alebo 4 roky).
–	Mier zapísaných mladších ako 3-ročných, aby bol lepší obraz prvého prijatia na predškolské vzdelávanie. 
•	Objasnila, že tabuľka C1.1 nemôže byť považovaná za meradlo mier zapísaných na úrovni ISCED 0, pretože žiaci vo veku 5 a 6 rokov nie sú zahrnutí do tabuľky (napriek tomu, že sú zapísaní na úrovni ISCED 0 v rovnakej krajine) a požiadala jasne rozlíšiť v texte zapísaných vo veku 3 až 4 roky a zapísaných na úrovni ISCED 0.
•	Podporila vytvorenie ukazovateľa o úrovni ISCED 0, ale odporúčala implementovať tento ukazovateľ len v Education at a Glance 2012. 
•	Informovala, že vývoj tohto ukazovateľa by mal byť koordinovaný s prácou Siete Vzdelávanie a starostlivosť o najmenšie deti (ECEC).
•	Ocenila, že rozsah ukazovateľa v mierach zapísaných podľa veku (úroveň ISCED 0) by mal byť zhodný s manuálom UOE a definíciami ISCED 97.
•	Odsúhlasila vytvoriť skupinu dobrovoľníckych krajín (Nórsko a Spojené kráľovstvo už prijali) ďalej rozvíja tento ukazovateľ a prezentovať revidovaný ukazovateľ na 8. Pracovnej skupine INES pre zahrnutie do Education at a Glance 2012.
•	Odsúhlasila, aby sa revidoval ad-hoc prieskum na ďalšiu Pracovnú skupinu INES, zahrnúť:
–	Viac informácií o možnosti zapísať sa do viacerých programov na úrovni ISCED 0; 
–	Vek pre prijatie na programy ISCED 0, s odkazmi na legislatívu o prijímaní (Eurydice zahŕňa túto informácie za európske krajiny) a
–	Objasnenia o využití programov centra/školy.
•	Objasnila relevantnosť zahrnutia niektorých tabuliek o výdavkoch na úrovni ISCED 0 (z dotazníku FINANCE) v ukazovateli.
•	Požiadala o overenie konzistentnosti medzi referenčnými obdobiami pre zbierané údaje o veku v dotazníku o zápise a populácii.
•	Požiadala o zameranie prieskumu na programy úrovne ISCED 0 (ako sú definované v ISCED 97) a odročila rozhodnutie o vývojových programoch pre najmenšie deti (pre mladšie deti) do implementácie ISCED-2011 v zbere údajov UOE.
Neformálna pracovná skupina o programoch duálneho systému
Holandsko a Švajčiarsko odsúhlasili pred dvoma rokmi viesť neformálnu pracovnú skupinu o odhade výdavkov podnikov na duálne odborné programy. P. Wolter (Švajčiarsko) prezentoval na tomto stretnutí výsledky rýchleho prieskumu o spracovaní programov duálneho systému v Education at a Glance. 
Pracovná skupina INES:
•	Uvítala prezentovanie Švajčiarska a podporila výsledky prieskumu.
•	Uznala, že dopad na ukazovatele vykazovania duálneho systému v zbere údajov UOE je silný v malom počte krajín, aj keď nie je významný vo väčšine krajín.
•	Odsúhlasila zahrnúť do Education at a Glance 2011 kolónku s tabuľkou o súkromných tréningových nákladoch, ktoré budú porovnávať dôležitosť podnikových investícií (nízke, stredné, vysoké) k podielu duálneho odborného vzdelávania a tréningu (nízky, stredný, vysoký) vo vzdelávaní.
•	Odsúhlasila použiť iné výsledky z prieskumu na doplnenie tabuľky a zobrazenie dopadu duálnych systémových programov na ukazovatele v niektorých krajinách.
•	Odsúhlasila publikovať tabuľku o výdavkoch na študenta vo všeobecných a odborných programoch v papierovej verzii Education at a Glance 2011 (tabuľka B1.6).
•	Odporúčala urobiť zmeny v manuáli UOE, kde je nevyhnutné.
Neformálna pracovná skupina o mierach ukončenia vyššej sekundárnej úrovne
P. Heckmann (sekretariát OECD) prezentovala správu o pokroku z neformálnej pracovnej skupiny o mierach ukončenia vyššej sekundárnej úrovne a ukazovateľ vytvorený pre Education at a Glance 2011 (napr. definície, metodológie, tabuľky a grafy) [doc. ref. EDU/EDPC/INES(2011)3] and p. de Broucker (Kanada) prezentoval metódu odhadu vytvorenú pre krajiny bez dostupných údajov (založená na skutočnej skupine alebo dlhodobých štúdiách) [doc. ref. EDU/EDPC/INES(2011)4]. 
Pracovná skupina INES:
•	Uvítala pokrok, ktorý sa urobil a odsúhlasila publikovanie výsledkov prieskumu v Education at a Glance 2011, ako je navrhnuté v dokumente:
–	Jedna tabuľka a dva alebo tri grafy, ktoré sa zamerajú na rozdiely týkajúce sa pohlavia, programovej orientácie za “n” a “n+2”. 
•	požiadala o posilnenie v texte (a zdôraznenie tabuliek a grafov) interpretovateľnosti čísiel získaných za každú krajinu a dôvody vysvetľujúce rozdiely medzi “n” a “n+2”.
•	Odporúčala publikovať len výsledky “n” a “n+2”.
•	Požiadala o zahrnutie niektorých meta údajov do ukazovateľa, aby sa jasne vysvetlila použitá metodológia a definície. 
•	Uvítala metódu odhadu, ktorú navrhla Kanada a odsúhlasila, aby krajiny bez dostupných údajov (na základe skutočnej skupiny alebo dlhodobých štúdií) mohli zopakovať túto metodológiu. 
•	Odsúhlasila zahrnúť do finálnej tabuľky ukazovateľ “zástupca skupinových údajov” založený na tejto metodológii.
•	Odsúhlasila názov “Úspešné ukončenie vyšších sekundárnych programov” (s nasledovným podnázvom: Pomer absolventov k novoprijatým založený na skupinách) pre tabuľku.
•	Odsúhlasila pokračovať v práci pre:
–	Vylepšenie počtu krajín pokrytých v ukazovateli.
–	Vziať do úvahy rôzne trvania programu.
–	Vylepšiť porozumenie faktorom, ktoré vysvetľujú nízke alebo vysoké miery ukončenia podľa bilaterálnych rokovaní.
–	Lepšie vysvetlenie dráh medzi súvislými odbornými programami a ich účinkami na ukazovateľ.
–	Väčší zber údajov o sociálno-ekonomickom zázemí pre Education at a Glance 2012.
Medzinárodná klasifikácia štandardov vzdelávania (ISCED)
P. Kennedy (UIS) prezentovala výsledky z minulého stretnutia ISCED Technického poradného panela (Bonn, december 2011) a hlavné zmeny od predchádzajúcej Pracovnej skupiny INES v texte ISCED-2011 [doc. ref. EDU/EDPC/INES(2011)5]. 
Pracovná skupina INES:
•	Uvítala revidovaný návrh pre ISCED-2011 a poďakovala Technickému poradnému panelu (TAP) za prácu urobenú do predchádzajúcej Pracovnej skupiny INES.
•	Uvítala zahrnutie väčšiny komentárov krajín v revidovanom koncepte.
•	Objasnila pár bodov týkajúcich sa ISCED-2011: 
–	Pokrytie ISCED-2011 je širšie, než formálne vzdelávanie a zahŕňa neformálne vzdelávanie.
–	Pokrytie zberu údajov by malo byť obmedzené na formálne vzdelávanie (napríklad v manuáli UOE a zbere údajov).
–	Mapingy programov a kvalifikácií sú obmedzené na formálne vzdelávanie.
–	Chápanie minimálne trvania programu nie je definované v rámci ISCED-2011, ale mohlo by byť zahrnuté do zberu údajov.
•	Vyjadrila záujem o definície absolventov, ako je ukázané v prezentácii.
•	Informovala, že konečná verzia ISCED-2011 bude dostupná v máji 2011, ale mala by byť len prijatá v októbri 2011.
•	Informovala, že definície odboru vzdelávania sú časťou ISCED, ale neboli vylepšené od ISCED-97 a budú neskôr preskúmané.
•	požiadala poslať na dokončenie (výberové) iným OECD neeurópskym krajinám prieskum, ktorý spustil Eurostat.
•	Informovala, že niektoré návrhy na mierne zmeny v znení môžu byť ešte rýchlo zaslané do UIS, ale UIS nemôže garantovať ich zahrnutie do textu ISCED-2011.
Po diskusii sa delegáti Pracovnej skupiny INES  rozdelili na tri podskupiny, ktorým predsedali p. Kennedy (UIS), p. Mejer (Eurostat) a p. Charbonnier (sekretariát OECD), aby prediskutovali, ako implementovať text ISCED v zbere údajov UOE [doc. ref. EDU/EDPC/INES(2011)6]. 
Pracovné skupiny Pracovnej skupiny INES:
•	Odsúhlasili spustenie výkonu mapingu ISCED ako prioritu, po dokončení textu v ISCED-2011 (máj 2011) a s konečným termínom september na dokončenie, ale informovali, že niektoré krajiny by potrebovali viac času na vyplnenie dotazníkov.  
•	Objasnili, že výkon mapingu ISCED je najlepším spôsobom pre začatie procesu na implementovanie ISCED-2011.
•	Odsúhlasili spustenie prvého zberu údajov UOE v máji 2014 a požiadali o rozšírenie akčného plánu na zber údajov o dosiahnutých výsledkoch.
•	Odsúhlasili spustenie rýchleho prieskumu na odhad rozsahu zberu trendových údajov.
•	Odsúhlasili, aby dobrovoľnícke krajiny spracovali revidovaný prieskumu tak aby stretnutie Eurostat v máji mohlo výsledky prezentovať
•	Informovala o relevantnosti partnerských prieskumov na implementovanie výsledkov v mapingoch, manuálu a zberu údajov (UOE, dosiahnutý výsledok) a odsúhlasila, aby medzinárodné organizácie poskytli pomoc krajinám pri implementovaní ISCED-2011 v UOE a zberu údajov o dosiahnutých výsledkoch (pomoc pri organizovaní partnerských prieskumov prostredníctvom prieskumu do krajín, napr.). 
•	Informovala o navrhnutej pomoci Kanady pripraviť rýchly prieskum o záujme krajín v procese partnerského prieskumu/revízie.
•	Požiadala tri medzinárodné organizácie o poskytnutie konkrétneho časového rozvrhu na organizovanie partnerských prieskumov/revízii. 
Rozširovanie Education at a Glance 2011: nový vývoj Navigátoru 
Na predchádzajúcej Pracovnej skupine INES (Istanbul, 13.-15. október), Pracovná skupina INES poďakovala sekretariátu OECD za novú šablónu (navigátor) na zhrnutie výsledkov krajiny. P. Garcia de Leon (sekretariát OECD) prezentoval nový vývoj tohto nástroja na prezentovanie ukazovateľov Education at a Glance [doc. ref. EDU/EDPC/INES(2011)7]. Pracovná skupina INES:
•	Podporila prácu, ktorú urobil sekretariát a uznala užitočnosť nástroja.
•	Navrhla odstrániť klasifikáciu, ktorá by viedla ku úsudku alebo zavádzajúcej interpretácii a odporúčala umožniť užívateľom urobiť si vlastnú interpretáciu.
•	Informovala o potrebe overiť vhodné nastavenie VB makier v Navigátore.
•	Odsúhlasila okomentovať revidovanú verziu súboru, aby bol zaslaný prvý týždeň apríla.
•	Odsúhlasila dobrovoľne sa zúčastniť na vývoji hlavných myšlienok/tém v Education at a Glance Navigátor.
Druhé kolo výkonu prioritného ratingu pre Education at a Glance
P. Charbonnier (sekretariát OECD) prezentoval princípy a výsledky prvého výkonu prioritného ratingu o ukazovateľoch INES a návrh na vylepšenie prieskumu pre lepšie zachytenie strategických potrieb krajín INES, ktoré nie sú pokryté v Education at a Glance [doc. ref. EDU/EDPC/INES(2011)8].
Pracovná skupina INES:
•	Uvítala návrh od sekretariátu a prípravu dokumentu vopred.
•	Odsúhlasila užitočnosť nového hárku pre zber informácií o strategických potrebách. 
•	Odsúhlasila, že strategická relevantnosť a technické štandardy by mali byť hodnotené nezávisle (t.j. ukazovateľ môže byť strategicky relevantný, ale nedodržiavať technické normy).
•	Odsúhlasila udržať, ako v predchádzajúcom výkone, rovnaké algoritmy pre hodnotenie ukazovateľov.
•	Objasnila časový rozvrh: 
–	Odteraz do októbra 2011: definovať obsah prieskumu (stanoviť ukazovatele na hodnotenie, dotazník o strategických potrebách) pre dokončenie na ďalšej Pracovnej skupine INES. 
–	November 2011: Prezentovať prieskum na stretnutí EDPC.
–	Po novembri 2011: spustiť prieskum.
•	Zdôraznila, že EDPC je zodpovedné za realizáciu výkonu ratingu, ale odporúčala členom EDPC konzultovať s Pracovnou skupinou INES pre rating technických noriem.
•	Zdôraznila, že nový hárok o strategických potrebách zhodnotí ukazovatele zo súčasného vydania Education at a Glance (vydanie 2011).
•	Požiadala dobrovoľníkov o vylepšenie a zjednodušenie zoznamu doplňujúcich otázok na zhodnotenie strategických potrieb (Dánsko, Nórsko a Holandsko už prijali) a odporúčala preformulovať niektoré otázky podľa kapitoly knihy (alebo preddefinovanej oblasti).
Neformálna pracovná skupina o financiách: ad-hoc prieskum o školných poplatkoch 
P. Albiser (sekretariát OECD) prezentoval výsledky ad-hoc prieskumu o školných poplatkoch (vrátane meta údajov o reformách implementovaných v minulej dekáde) a vylepšený ukazovateľ B5 navrhol na Education at a Glance 2011 [doc. ref. EDU/EDPC/INES(2011)9]. 
Pracovná skupina INES:
•	Uvítala výsledky ad-hoc prieskumu.
•	Odsúhlasila užitočnosť trendových údajov o školných poplatkoch a publikovanie dvoch koloniek (zmeny v stratégiách školných poplatkov a verejných dotácií študentom od r. 1995 a rozlišovanie úrovne školných poplatkov).
•	Uznala relevantnosť nového grafu (B5.3 v doc. ref. EDU/EDPC/INES(2011)9) a ukazovatele/šípky navrhnuté pre ukázanie implementovaných reforiem.
•	Objasnila 
–	že reformy boli prezentované vo vzťahu k obdobiu od r. 1995.
–	Že poznámky pod čiarou by mali byť zahrnuté za krajiny, kde sa údaje týkajú súkromných inštitúcií.
–	keď ukazovatele/šípky odkazovali na národných alebo mobilitných študentov.
•	Odsúhlasila konzultovať s finančnou skupinou pre doplnenie výsledkov a vylepšenie pokrytia ukazovateľa. 
Závery
P. Charbonnier (sekretariát OECD) prezentoval závery a pripomenul delegátom, že krajiny by mali mať dva týždne na poskytnutie komentárov ku konceptu sumárneho záznamu než by mal byť považovaný za konečný. P. Sauvageot (predseda Pracovnej skupiny INES) oznámil, že OECD by malo byť usporiadateľom stretnutia Pracovnej skupiny INES 10.-12. októbra 2011 (ak nie je dobrovoľnícka krajina ako usporiadateľ stretnutia v týchto dátumoch) a p. Ploom (Estónsko) oznámila, že Estónsko bude usporiadateľom stretnutia Pracovnej skupiny INES v marci 2012.    
5. Prinesená dokumentácia
 Dokumenty a publikácia Education at a Glance 2010 sú k dispozícii u zúčastnených pracovníkoch
6. Spôsob zverejnenia výsledkov ZSC
Správa zo ZSC bola zaslaná sekcii medzinárodnej spolupráce MŠVVaŠ SR, ktorá ju zverejní na internetových stránkach MŠVVaŠ.

Správu vypracovali : Alžbeta Ferenčičová a František Zajíček

Dátum : 5. apríla 2011

Správu schválil : PaedDr. Roman Baranovič, generálny riaditeľ ÚIPŠ